Collection F. Formation en Ligne et MOOC

* Préface de Daniel Peraya * Présentation * Remerciements * Chapitre 1 : Entre technocentrisme et technophobie * Chapitre 2 : Introduction à la formation en ligne * Chapitre 3 : L'approche par les tâches pour exploiter Internet * Chapitre 4 : Formes d'interactions en ligne, scénario de communication * Chapitre 5 : Le tutorat en ligne * Chapitre 6 : Echanges interculturels en ligne en langues * Chapitre 7 : Apports du web social à l'apprentissage des langues * Chapitre 8 : Le phénomène MOOC : caractérisation de l'objet * Chapitre 9 : MOOC : deux études de cas * Chapitre 10 : Formation en ligne et MOOC : où va-t-on ? * Conclusion Objectifs et démarche pédagogique : Le rêve d une formation en ligne s appuyant sur les supports numériques les plus performants, et les plus démultipliés, semble aujourd hui accessible. Les MOOC, c est-à-dire les cours ouverts en ligne et massifs, pour traduire littéralement un acronyme de plus en plus répandu, bénéficient d une notoriété nouvelle, liée à l ouverture de cours de plus en plus nombreux, portés par les institutions les plus variées. L objectif de l ouvrage, qui s adresse à des praticiens, est d examiner ici les possibilités offertes par la formation en ligne, au service de l apprentissage des langues et plus particulièrement du français, ainsi que sur les conditions à respecter pour que ce mode de formation tienne toutes ses promesses. De nombreux scénarios de formation sont présentés et analysés.